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从理论到实践——教学方法篇

    从理论到实践——教学方法篇 《提高学生学习效率的9种教学方法》    作者:Rose 前言 最近读了塞瑞·B. 迪恩的《提高学生学习效率的9种教学方法》,此书看起来有点标题党,类似某某的走向财务自由的N种方法,但是阅读完本书,此书确实是一本操作性很强的一本书,介绍了很多案例,方便读者或者在职教师具体根据自己的实际情况进行操作。 本书在豆瓣上和亚马逊上暂无书评,但是在当当网的书评有很多,基本对本书的评价很高,美国教师协会制定用书,所以有读者表示本书的一些教学方法在国内的课堂上可操作性不是很强,但是我认为这些可操作性不高的教学方法,却是我们可以在课堂上尝试的方向。以下一些个人认为值得借鉴和思考的理念 构建联结 引用:进入课堂的学生,都带着他们以前的理解和经验而来。为了促使学生学习,老师必须 提到以前的知识,而且在学习新知识的时候,以学生以前学过的知识为基础 奥苏贝尔的同化学习理论 同化机制:主体认知结构中原有知识与新学习内容之间存在一定的相似效应 一般来说,人们学习效果的好坏,主要取决于学习者认知结构中有没有与当前新学习内容相似的原有概念,以及相似的角度和程度,而新知识就是“相同”与“变异”构成的一个有机整体 同化过程正是借助于新旧知识相同点的“混合”,从而连接了或固定了相异点 本书在第八章:教学生如何辨别知识的相似性和相异性,论证学生如何通过辨别知识的相似性和相异性,加深学生对新概念的认识与理解。 这里给大家分享一下,作者总结的教学生如何辨别知识的相似性和相异性的方法 1.比较…

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Disappearing Beauty             随着城市化进程的加快,大量在农村耕作的农民涌入城市,由于劳动力不断地往城市涌入,农村只剩下小孩和照顾小孩的老人,继续保持乡村原本风貌的人也越来越少。同时,由更多的城里人,从小在城市长大,对桂林乡村的了解也还停留于农村的泥路或者脏乱的房子。 而对于从小在农村长大,如今承受着快节奏城市生活的压力在城市打拼的人,对他们来说,也许他们心中有许多说不出的乡愁,怀恋乡村里淳朴的民风,外人看起来也许是“黑暗料理”的家乡美食(第一次喝到恭城油茶的我,喝出了N种不可描述的味道),以及家乡的风光,而着风光对他人来说美也许不美都不重要,重要的是这承载着他们的儿时成长的回忆以及那难以挥散的乡愁。 为这些即将消失的美丽,引起更多关注,并让没有正真见过桂林农村的人以及未来可能没有机会看到如今桂林乡村的美丽的下一代,仍能了解到当时淳朴的民风以及那让人赞叹的大自然,而对在城里打拼的一代人来说,更是一份充满诚意的礼物,因为家乡对他们来说,除了眼前的苟且—日日夜夜为了家庭打拼,为了自己更好的未来的打拼,承受着眼前的工作压力,家乡也许就是那诗和远方。虽然如此的近,但又如此的远。从地理位置上虽然很近,但是由于眼前的任务和工作,自己却又无法离开去看那渐渐改变的乡村。而也许很多年以后,等他们白发苍苍,回到自己曾经长大的地方,发现当初如此熟悉的地方已经物是人非。而那一张张记录桂林美村的照片,也许可以唤起他们多年前的回忆,或者时常看看缓解一下那份乡愁的愁苦。 Station one: 凤楼村           凤楼村位于以十里画廊著名的阳朔一带,正如你所看到的,凤楼村被誉为中国最美乡村Top30,可见我们是有多期待了。…

阅读论文方法以及实例应用

实例:基于微信课程群的课外教学交互研究 Be skeptical. But when you get proof, accept proof. Michael Specter 但是如何判断哪些证明是正确的呢?对这个问题,大家也许有很多回答,但是在阅读任何领域的论文之前,我们需要做到是熟悉这一领域当下的研究,当然这需要很多的练习和耐心。 在阅读论文之前的一些建议 1) 做笔记:作者、作者的所属机构        作者:高欣峰…

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What is Kenotomy? Yesterday, I was so lucky that I could take the lecture about Kenotomy of Professor George. So,…

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